17 листопада 2022 р. відповідно до плану роботи Національної академії педагогічних наук України відбувся методологічний семінар «Науково-методичне забезпечення розвитку професійної освіти в умовах нових викликів». Для участі в заході було надіслано 275 заявок від наукових співробітників академічних інститутів, науково-педагогічних і педагогічних працівників закладів освіти,  представників науково (навчально)-методичних центрів (кабінетів) професійно-технічної освіти, органів державної влади, громадських організацій, магістрантів, аспірантів і докторантів, а саме:14 академіків і членів-кореспондентів, 64 докторів наук, 113 кандидатів наук і 80 педагогів-практиків.

Розпочинаючи пленарне засідання методологічного семінару, академік-секретар Відділення професійної освіти і освіти дорослих НАПН України, академік НАПН України Н. Г. Ничкало актуалізувала своєчасність і важливість проведення заходу. З вітальним словом до учасників семінару звернулися: В. Г. Кремень, президент НАПН України, академік НАН і НАПН України, який підкреслив вагомість проблеми науково-методичного забезпечення розвитку професійної освіти в умовах сучасних викликів, зробив акцент на значущості результатів наукових досліджень Інституту професійної освіти НАПН України та Відділення професійної освіти і освіти дорослих НАПН України; Державний секретар Міністерства освіти і науки України, доктор економічних наук, професор, С. В. Захарін, який означив низку завдань, виконання котрих сприятиме інноваційному розвитку професійної освіти в умовах воєнного стану й у післявоєнний час; Голова підкомітету з питань професійно-технічної та фахової передвищої освіти Комітету Верховної Ради України з питань освіти, науки та інновацій народний депутат України, кандидат технічних наук О. В. Коваль, позитивно оцінюючи діяльність Інституту професійної освіти НАПН України як надійного партнера Комітету Верховної Ради України з питань освіти, науки та інновацій, висвітлила результати продуктивної взаємодії у контексті створення нормативно-правового забезпечення щодо розвитку професійної освіти.

Основну наукову доповідь «Науково-методичне забезпечення розвитку професійної освіти в умовах сучасних викликів» презентувала учасникам семінару директор Інституту професійної освіти НАПН України, доктор педагогічних наук, професор, академік НАПН України В. О. Радкевич. Проаналізувавши світові й національні виклики, на які мусить реагувати вітчизняна система професійної освіти, академік зупинилася на низці проблем регіонального характеру: труднощі в організації освітнього процесу, проведенні виробничої практики; зниження показників працевлаштування випускників закладів професійної освіти; внутрішня міграція та масова евакуація педагогів і здобувачів освіти; серйозні проблеми з формуванням і виконанням регіонального замовлення на підготовку фахівців та ін. Доповідач підкреслила, що саме глибокий аналіз наявних проблем і реалізованих у 2022 р. кроків щодо їх подолання дав змогу визначити пріоритетні цілі розвитку національної професійної освіти: відбудова зруйнованих закладів професійної освіти, відновлення пошкодженої інфраструктури; створення безпечних умов для навчання; оновлення змісту професійної освіти та підвищення її якості на основі розроблення короткострокових програм для забезпечення першочергових потреб економіки країни у кваліфікованих робітничих кадрах, а також спрогнозувати перспективи її відновлення: створення нової парадигми державної освітньої політики; модернізація системи професійної освіти і створення єдиної системи професійної освіти України; формування ефективної мережі закладів професійної освіти для повоєнних потреб особистості, суспільства й економіки, вдосконалення механізмів її фінансування; обґрунтування докорінно нових підходів до організації освітнього процесу; розроблення й упровадження актуальних педагогічних інновацій; спрощення доступу молоді до професійної освіти, поширення практики отримання часткових кваліфікацій; підвищення престижності професійної освіти, соціального статусу кваліфікованих робітників і педагогічних працівників закладів освіти. На досягнення пріоритетних цілей зорієнтовано науково-методичне забезпечення професійної освіти, що цілісно реалізується Інститутом професійної освіти НАПН України, Міністерством освіти і науки України, Конфедерацією роботодавців України, Інститутом освітньої аналітики за підтримки Верховної Ради України, Національної академії педагогічних наук України.

Під час першого пленарного засідання також було представлено 10 виступів. Зокрема, про виклики, адаптацію й тренди трансформації професійної освіти України у воєнний час йшлося у доповіді генерального директора директорату професійної освіти Міністерства освіти і науки України, кандидата наук з державного управління І. В. Шумік. Проблемі упровадження цифрових технологій у процес навчання слухачів, викладачів і всієї освітянської громади під час війни й перспективам цифровізації професійної освіти, зокрема наповненню контенту  Цифрової платформи професійної освіти «Світ професій» було присвячено виступ Президента Конфедерації роботодавців України, кандидата економічних наук, О. В. Мірошниченка. Актуальні проблеми психологічного супроводу розвитку професійної освіти та прогнозні механізми їх вирішення розкрив в.о. академіка-секретаря Відділення психології та спеціальної психології НАПН України, доктор психологічних наук, професор, член-кореспондент НАПН України, В. Г. Панок. Основні вимоги ринку праці до освітніх і професійних кваліфікацій фахівців схарактеризував у доповіді заступник голови Національного агентства кваліфікацій, кандидат фізико-математичних наук, доцент В. В. Ковтунець. Науковому аналізу медіаосвіти в умовах системних змін, викликаних війною, й зокрема її впливу на професійну освіту було присвячено виступ заступника директора з наукової роботи Інституту соціальної та політичної психології НАПН України, доктора психологічних наук, члена-кореспондента НАПН України, члена Громадської ради при Національній раді України з питань телебачення і радіомовлення Л. А. Найдьонової. Підтримуючи ідеї цієї вченої, директор Білоцерківського інституту неперервної професійної освіти Державного закладу вищої освіти «Університет менеджменту освіти НАПН України», доктор педагогічних наук, професор В. В. Сидоренко виступила з доповідю на тему «Інформаційно-ресурсне забезпечення підготовки та підвищення кваліфікації фахівців в умовах війни та повоєнного відновлення України». Про особливості науково-методичного забезпечення розвитку фахової передвищої освіти в період російської агресії йшлося у виступі директора Науково-методичного центру вищої та фахової передвищої освіти, кандидата педагогічних наук Т. Д. Іщенко. Директор департаменту освіти, науки, молоді та спорту Хмельницької обласної державної адміністрації, доктор економічних наук, професор Д. І. Басюк презентувала освітній Хаб Хмельниччини як інноваційний проєкт у сфері освіти під час війни. Практико орієнтований виступ директора Відокремленого структурного підрозділу Національного університету біоресурсів і природокористування України «Немішаївський фаховий коледж», кандидата сільськогосподарських наук, доктора філософії в галузі державного управління В. І. Альохіна на тему «Інновації у професійній підготовці майбутніх фахівців аграрного профілю» викликав позитивне схвалення в учасників методологічного семінару. Директор Державного професійно-технічного навчального закладу «Дніпровський центр професійно-технічної освіти», доктор філософії О. І. Стрілець узагальнив основні виклики розвитку закладів професійної освіти в умовах децентралізації та європейської інтеграції й означив перспективні способи їх подолання.

Пленарне засідання методологічного семінару логічно продовжилося в онлайн-форматі шести секцій: «Методологічні й теоретичні основи модернізації професійної освіти в умовах повоєнного відновлення економіки»; «Трансформація системи професійних кваліфікацій для потреб високотехнологічних галузей економіки»; «Концептуальні засади розвитку особистості фахівця в системі безперервної освіти України»; «Формування нової парадигми професійної орієнтації населення, кар’єрного розвитку й інноваційного підприємництва»; «Цифрова трансформація професійної освіти»; «Євроінтеграційні перспективи розвитку національної професійної освіти». Під час роботи секційних засідань було представлено 47 наукових доповідей. Особлива увага зверталася на питання щодо:  трансформації професійної освіти в умовах воєнного стану і пошуку перспективних напрямів її оновлення з метою розбудови  повоєнної економіки; удосконалення освітніх програм підготовки фахівців з урахуванням якісних світових і європейських практик; розвитку особистості фахівця в системі безперервної освіти України й зарубіжжя; формування нової парадигми професійної орієнтації різних категорій населення як чинника інноваційного розвитку держави в умовах глобалізаційних та євроінтеграційних процесів; професійного навчання й консультування здобувачів професійної освіти з молодіжного підприємництва в умовах ринкової економіки; розширення співпраці закладів професійної освіти з державними органами виконавчої влади та місцевого самоврядування, активізації державно-приватного партнерства розвитку професійної освіти, а також цифровізації професійної освіти. Отже, учасники методологічного семінару актуалізували об’єктивну потребу посилення науково-методичного забезпечення розвитку професійної освіти для прискорення відбудови та стійкого економічного зростання України, сприяючи випереджувальному науково-технічному, технологічному та культурно-моральному розвитку суспільства та підготовці фахівців інноваційного типу – особистостей, громадян, професіоналів.

За результатами всебічного обговорення проблем науково-методичного забезпечення розвитку професійної освіти в умовах нових викликів учасниками методологічного семінару підготовлено рекомендації на національному, регіональному й інституційному рівнях, а на підсумковому пленарному засіданні – було їх ухвалено.

Відеозаписи доповідей та виступів учасників методологічного семінару розміщено у вільному доступі за покликаннями: https://youtu.be/OnYuw5cFQwk (Перше пленарне засідання); https://youtu.be/s8sMLUbgTaA (секція «Методологічні й теоретичні основи модернізації професійної освіти в умовах повоєнного відновлення економіки»); https://youtu.be/1A3nFnVCQSg (секція «Трансформація системи професійних кваліфікацій для потреб високотехнологічних галузей економіки»);  https://youtu.be/EB0VArhRitk (секція «Концептуальні засади розвитку особистості фахівця в системі безперервної освіти України»); https://youtu.be/DH4dMay4lok (секція «Формування нової парадигми професійної орієнтації населення, кар’єрного розвитку й інноваційного підприємництва»); https://youtu.be/eKkuDW9J1o (секція «Цифрова трансформація професійної освіти); https://youtu.be/3dIpTQtkeTY (секція «Євроінтеграційні перспективи розвитку національної професійної освіти»); https://youtu.be/H3HPNxpSUl0 (підсумкове пленарне засідання).