У Хмельницькому національному університеті 19–20 жовтня 2023 року відбулася ХІІ Міжнародна науково-практична конференція «Професійне становлення особистості: проблеми і перспективи».

Співорганізаторами конференції  виступили: Міністерство освіти і науки України, Національна академія педагогічних наук України, Хмельницький національний університет, Відділення професійної освіти і освіти дорослих НАПН України, Інститут професійної освіти НАПН України, Інститут педагогічної освіти і освіти дорослих імені Івана Зязюна НАПН України, Наукове педагогічне товариство «Польща-Україна», Академія прикладних наук Стефана Баторія (Республіка Польща), Люблінська політехніка (Республіка Польща), Сілезька академія (Республіка Польща), Проєкт USAID Економічна підтримка України.

Конференція була проведена у змішаному форматі, що уможливило активне залучення вчених із понад 50 наукових установ і освітніх інституцій України, Польщі, Мексики, Канади, Німеччини, Чехії й Словаччини. Кафедра технологічної та професійної освіти і декоративного мистецтва Хмельницького національного університету й Науково-методичний центр професійно-технічної освіти та підвищення кваліфікації  інженерно-педагогічних працівників у Хмельницькій області стали інноваційною платформою для  проведення пленарних, секційних засідань та круглого столу. Відомі науковці з міст: Братислава, Варшава, Вінниця, Гамбург, Глухів, Катовіце, Київ, Люблін, Ополє, Полтава, Скернівіце, Тернопіль, Умань, Харків, Хмельницький обговорили нові виклики у науково-методичному забезпеченні професійного становлення особистості, спричинені повномасштабною російською військовою агресією проти України, що ускладнюють розвиток освітньої галузі в сучасних умовах та  презентували сучасні стратегії, моделі, концепції, технології і методики розвитку професійної, цифрової, проєктної, екологічної, кар’єрної, підприємницької й інших компетентностей суб’єктів освітніх процесів. Узагальнювалося, що для професійного становлення особистості особливе значення мають наукові розробки з модернізації освітнього середовища на засадах інноваційності, доступності, прозорості, гнучкості й відкритості освітнього процесу.

Загалом для  участі у конференції було подано понад 600 заявок, у тому числі – статті для опублікування у фахових збірниках наукових праць, обговорення тем на двох пленарних, восьми секційних засіданнях конференції та круглому столі «Забезпечення якості професійної освіти в умовах воєнного стану та перспектив повоєнної відбудови України». Секції було організовано та проведено відповідно до напрямів: «Теоретико-методологічні засади професійного становлення особистості», «Професійне становлення і кар’єрний розвиток особистості в умовах воєнного стану і повоєнної відбудови України», «Теоретичні й методичні засади підготовки вчителя трудового навчання та технологій, педагога професійного навчання, андрагога в умовах воєнного стану і повоєнної відбудови України», «Забезпечення якості професійної і вищої освіти в умовах євроінтеграції», «Реалізація завдань Нової української школи: проблеми та перспективи», «Науково-методичне забезпечення розвитку професійної освіти в умовах цифровізації», «Професійна освіта і навчання різних категорій дорослого населення: вітчизняний і зарубіжний досвід», «Педагогічна і мистецька освіта: проблеми та перспективи розвитку».

Учасники науково-практичної конференції дискутували щодо визначення теоретичних, методологічних і методичних засад професійного становлення і кар’єрного розвитку особистості в умовах воєнного стану і повоєнної відбудови України. Були висловлені ключові ідеї щодо підготовки вчителів трудового навчання та технологій, педагогів професійного навчання, андрагогів за сучасних цивілізаційних обставин та констатовано, що професійне становлення особистості є підґрунтям для сталого економічного розвитку держави і суспільства з урахуванням європейських цінностей. Акцентовано увагу на важливості реалізації  концепції і завдань Нової української школи. Окреслено шляхи комплексного розв’язання наявних змістових, організаційних, методичних, матеріально-технічних і кадрових проблем успішного реформування загальної середньої освіти. Зазначалася важливість науково-методичного забезпечення розвитку професійної освіти в умовах цифровізації суспільства. Активно обговорювались результати наукових досліджень щодо створення віртуальних лабораторій у системі професійної освіти, можливостей до використання віртуальної реальності у навчальному процесі. Особливу зацікавленість викликали наукові здобутки польських вчених про застосування штучного інтелекту у пошуках кращих рішень для розвитку педагогіки як науки. Наголошувалося на необхідності трансформації професійної освіти і навчання різних категорій дорослого населення з використанням кращих практик вітчизняного і зарубіжного досвіду та залучення суб’єктів різних форм господарювання до державно-приватного партнерства у професійній освіті. Учасниками конференції відмічалося, що сучасні вимоги до професійної компетентності фахівців мистецького профілю зумовлюють необхідність використання інноваційних підходів в оновленні змісту з урахуванням традицій, досвіду минулого, а також гуманістичного, художньо-естетичного і загально-культурного розвитку особистості.  Значна увага приділялася проблемам збереження ціннісної спрямованості мистецької освіти в умовах цифровізації, розвитку художньо-конструктивної компетентності майбутніх дизайнерів, впровадженню проєктного навчання на уроках з дисциплін художньо-естетичного циклу. Підготовка фахівців мистецького профілю, здатних  до збереження та примноження національної культури, саморозвитку, самоаналізу та інноваційної художньо-педагогічної творчості, визначено як пріоритетні завдання професійної мистецької школи.

На засіданні круглого столу «Забезпечення якості професійної освіти в умовах воєнного стану та перспектив повоєнної відбудови України» підкреслювалося, що методична робота у системі професійної освіти сприяє удосконаленню освітнього процесу, програмно-методичному оновленню, запровадженню інноваційних форм і методів діяльності, підвищенню майстерності педагогічних працівників; потребує активного залучення педагогів-практиків до творчої діяльності; узагальнення та поширення перспективного педагогічного досвіду.

За результатами роботи конференції прийнято та обговорено Проєкт рекомендацій щодо науково-методичного забезпечення професійного становлення особистості в умовах воєнного стану і повоєнної відбудови України. Закцентовано увагу на важливості забезпечення науково-методичного супроводу модернізації професійної, фахової передвищої й вищої освіти, необхідності врахування міжнародного досвіду розвитку професійної освіти, її максимального наближення до потреб і запитів роботодавців, налагодження дієвого соціального партнерства, модернізації інформаційного, науково-методичного та матеріально-технічного забезпечення реалізації нової концепції розвитку професійної освіти в умовах воєнного стану і перспектив повоєнної відбудови України.

Відеозаписи пленарних засідань конференції доступні за покликанням: https://www.youtube.com/live/fzCmwFHozUE?si=braxPh45urv7C38d.

Із відеозаписами секційних засідань конференції можливо ознайомитися за покликанням: https://www.youtube.com/live/4mB3LkanTPk?si=bl6JtF9UcehQF1Wu

Програма, сертифікати та збірник тез учасників конференції оприлюднено на офіційних вебсайтах Інституту професійної освіти НАПН України (https://ivet.edu.ua/) та кафедри технологічної і професійної освіти та декоративно прикладного мистецтва Хмельницького національного університету (https://tpodm.khmnu.edu.ua/mizhnarodna-naukovo-praktychna-konferentsiya-profesijne-stanovlennya-osobystosti-problemy-i-perspektyvy/).